浅议提高我国高职连锁经营专业学生培养质量的有效途径_亚博网页版登陆

本文摘要:[摘要]我国连锁经营迅速发展,但确保了培养连锁经营管理人才的质量。

[摘要]我国连锁经营迅速发展,但确保了培养连锁经营管理人才的质量。本文对新加坡高职顺利经验进行了分析和比较,明确提出了提高中国高职连锁经营专业学生培养质量的有效途径:一是提高双师型教师培养能力,二是加强校内培训基地建设,三是校外培训基地建设利用,四是减少实践中教育课时比例,五是加强学生培训指导,六是培养外向型人才。[关键词]提高连锁经营专业培养质量的途径,自本世纪初以来,以连锁经营为中心的现代流通业在我国迅速发展,连锁经营管理人才需求量大幅增加,我国高中特别适应大部分高职大学,设立连锁经营管理专业,积极开展连锁经营人才培养。但是,由于中国高职院校连锁经营人才培养早,教育设施脆弱,双师型教师少,中国连锁经营管理人才培养相当迟缓。

新加坡自1965年建国以来,国民经济发展迅速,20006年世界竞争力排名第三,进入世界富裕国家。为了探索新加坡的成功经验,笔者在新加坡深造自学期间,探索了该国成功的原因,了解到新加坡取得巨大成果的因素很多,但最主要的原因是大力开发人才,培养出世界性的管理人才和技术劳动者,其中高等职业技术教育的成功是必不可少的。了解新加坡高等职业教育的顺利做法,对提高中国职业教育,特别是连锁经营专家的培养具有一定的混合意义。一、新加坡高职教育之所以顺利,是因为血液透析导致的,1有特色的职业教育模式。

新加坡高职教育在发展过程中,与德国的双重制教育相结合,建立了新加坡的双重制教育工厂,将教育与企业紧密结合,以企业模式规划学校,以企业模式规划学生3年自学,在大企业各部门,拒绝接受原始有效的理论知识教育,拒绝接受来自教育工厂的有效实践技能培训,这种教育模式为新加坡经济发展培养了很多具有多技能的人才。2.增加教育经费的投入。新加坡政府非常重视高职教育的发展,每年投入大量经费作为高职教育。

例如,每年技术教育学院的经费达到1亿新元(约5亿元人民币),高职大学的办学条件迅速发展,学校使用的教育设备比工厂设备更先进,其目的是使学生能够控制最先进设备的用途和操作者,毕业后立即指导企业开展生产,解决问题的企业生产过程中遇到的问题和开发创造性。例如,在新加坡南洋理工学院的实验室我看到了世界领先的数控机床和先进设备的电子检测设备。3.推荐实训基地建设。

新加坡政府高度评价教育基地的建设,通过多种方法建立新加坡主管经济发展和外资工作的经济发展局,相继与外国制造商中国电信建立了7个职业训练中心。各大学也不值得注意。南洋理工学院工商管理系成立了咨询中心、学生餐馆、旅行社等教育实践基地,以建立实训基地为中心。

1994年,他们与英开浦和经纬旅游局两家公司合作,在校园内设立市场服务中心和经纬假期店,经营的是学院的师生,学生在现场背景下自学营销和旅游服务行业的各种科学知识。4.减少实习课时的比例。新加坡职业大学非常重视学生实践中的教育,大大提高了实践中教育课时的比例,每学期一般决定8周的研修时间。

例如,在南洋理工学院的教育计划中,没有毕业设计和毕业论文的文学创作,只有学期项目和6个月的企业进修。此外,学校还设立了实践中的项目组,专门管理对毕业生开展6个月的项目设计和产品创作指导。5.注意实训经济效益。

新加坡高职教育培训的目标不仅要培养学生的实际工作技能,还要为企业创造经济效益,他们拒绝学生在工作的第一周内为员工创造利益。实践证明,这种实践训练方式已经取得了非常好的效果,很多企业主和学生都很受欢迎,新加坡教育部门的调查显示,93%的企业喜欢职业大学的学生积极开展实践训练,90%的学生接受职业训练,受到企业主的关注。6.着重引进应用型教师。

新加坡政府为了确保高职教育质量,拒绝教师没有很强的动手能力,主要从以下几个方面聘请教师。第一,研究生毕业后在企业工作3年以上的人。例如,南洋理工学院的教师基本上是具有5年以上企业工作背景的中高级技术人才,这类教师占高职大学教师的50%以上。

第二,聘请企业技术人员、高级技术人员为兼职教师,这样的教师约占新加坡职业大学教师总数的30%以上。第三,外国企业的管理者和高级技术人员兼任专业、兼职教师,这样的教师在新加坡已经超过数万人。

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